Centrum voor Creatief Leren, Francis Holland School
- Locatie
- Londen, UK
- Klant
- Escuela Francis Holland
- Expertise
- Akoestiek
- Architectuur
- Gebouwinstallaties
- Interieurontwerp
- Landschapsarchitectuur
- Constructief ontwerp en civiele techniek
- Voltooiing
- 2019
- Kosten
- £1.2m
Het Centre for Creative Learning van de Francis Holland School is ontworpen op een krappe locatie in het centrum van Londen, grenzend aan achtertuinen en de metro. Het vervangt een kale binnenplaats door een weelderige daktuin bovenop een bescheiden bibliotheek. Deze ruimte verbindt niet alleen verschillende delen van de school, maar is ook een geliefde bestemming geworden voor zowel leerlingen als personeel.
Gedreven door de visie van de school om welzijn en creatieve faciliteiten van topniveau te bieden, maakt het nieuwe gebouw deel uit van een breder masterplan om elke hoek van de 140 jaar oude school te optimaliseren. Het ontwerp gaat in op de praktische uitdagingen van circulatie en ruimte en levert tegelijkertijd een doordachte en inspirerende omgeving.
De heringerichte ruimte biedt een extra geschikte academische ruimte, met een daktuin die 125 m² aan groen toevoegt en de biodiversiteit bevordert met functies zoals een insectenhotel, een waterpartij, een hellend gazon en een eetbare tuin voor studenten. De bibliotheek en het leercentrum onder de tuin zijn ontworpen om natuurlijke ventilatie en passieve koeling te maximaliseren en het energieverbruik te minimaliseren.
Het Centrum voor Creatief Leren ontsluit niet alleen een voorheen donker hoekje in het beschermde gebied van de school, maar beschikt ook over een uitbreiding van drie verdiepingen met een ruimte voor podiumkunsten, een ICT-lab en een gerenoveerde bibliotheek, ontworpen voor flexibel, samenwerkend leren. De ruimtes zijn ontworpen om de verbeelding van de leerlingen aan te wakkeren en ze een plek te bieden om te zitten, te lezen en te dromen. Het gebruik van natuurlijke materialen en zorgvuldige detaillering heeft geresulteerd in een ruimte die zowel magisch als praktisch aanvoelt.
Met doordachte ontwerpkeuzes zoals regenwateropvang, toegankelijke paden en contrasterende materialen voor visuele helderheid laat deze ruimte zien hoe intelligent, creatief ontwerp zelfs de meest uitdagende locaties kan transformeren in iets moois, functioneels en inclusiefs.
“Ik ben erg blij met de realisatie van ons nieuwe Centrum voor Creatief Leren en Centrum voor Creatief Ondernemen. Het is zo opwindend om nieuwe ruimtes te zien ontstaan binnen onze school waar onze meisjes hun verbeelding, intellect en welzijn kunnen ontwikkelen.”
“Het was ons doel om een ruimte te creëren die de leerlingen zou inspireren. Nadat ze hun favoriete boek hebben gekozen, kunnen ze zich voorstellen dat ze Alice zijn, zittend onder een gigantische paddenstoel geplukt van de pagina's van Alice in Wonderland. Het was een genoegen om met de school samen te werken om iets te creëren dat echt functioneel, mooi en creatief is. Het is echt een magische plek”.
De weelderige, golvende tuin biedt een rustige en biodiverse omgeving met 125 m² extra groene ruimte op de campus. Het ontwerpen van een landschapsvoorstel dat zowel een opwindende leerruimte als een groene oase was, vormde een uitdaging op de beperkte locatie. Om inkijk vanuit en op de omliggende woningen te verminderen en ervoor te zorgen dat er voldoende vrije hoogte was in de bibliotheek eronder, golft het daklandschap.
Er werd een strategie geformuleerd waarbij isolatie als terrassen werden gebruikt om de stabiliteit van bomen en zachte landschapsopbouw bovenop deze hellende structuur te garanderen. Er werd gekozen voor kleine veerkrachtige bomen en dynamische beplanting, die droogtebestendig en onderhoudsarm zijn en aantrekkelijk voor verschillende soorten om de biodiversiteit te vergroten en de impact te maximaliseren, terwijl ze het hele jaar door kleur geven. Klaslokalen en naburige woningen profiteren nu van een groen uitzicht, waar voorheen beton was.
De tuin biedt leerlingen een toevluchtsoord om te ontspannen en te lezen, zittend bij de fontein, kruiden plukkend voor de keuken, liggend op het gras of rustgevend onder de pergola, versterkt door de geur van lavendel en het geluid van kabbelend water - een inspirerende oase in de stad waar iedereen van kan genieten!
Het Centre for Creative Learning (CCL) is gevestigd op een voorheen onderbenutte compacte brownfieldlocatie. De deels ondergrondse locatie is van nature beschut en kijkt uit op een binnenplaats die is gecreëerd door onderwijsgebouwen, waardoor de ideale locatie is gecreëerd voor een supergeïsoleerd en beschermd leercentrum. Het doel van het project was om gebruik te maken van de sleutelpositie en de gebruikersgerichte opdracht om een eenvoudige en robuuste duurzaamheidsstrategie te creëren.
De CCL werd ontworpen in overeenstemming met BB101, met speciale nadruk op het voldoen aan de criteria voor oververhitting, om ervoor te zorgen dat de interne omstandigheden zo comfortabel mogelijk blijven, met name tijdens de zomermaanden. Het gebouw richtte zich op een fabric-first benadering. De energiestrategie volgde de energiehiërarchie 'slank', 'schoon', 'groen', waarbij voorrang werd gegeven aan passieve ontwerpmaatregelen om de vraag naar energie zoveel mogelijk te beperken, voordat lage-energiesystemen en koolstofvrije technologieën werden geïntroduceerd.
De ruimte wordt passief gekoeld en natuurlijk geventileerd en gebruikers kunnen hun eigen omstandigheden regelen. De installaties van het gebouw werden geselecteerd om zo efficiënt mogelijk energie te leveren aan de gebruikte ruimte, waardoor een CO2-reductie van 50% ten opzichte van de streefwaarde van Deel L 2013 wordt bereikt. Alleen verwarming en warm water worden geleverd via een luchtwarmtepomp. Er werden PV-panelen geïnstalleerd op het dak van de aangrenzende studio-uitbreiding om ook hernieuwbare energie te leveren aan de CCL.
Een belangrijk principe van het project was om een spannende ruimte te creëren met eenvoudige, natuurlijke materialen. Het houten plafond is niet alleen FSC-gecertificeerd, maar is ook vervaardigd met behulp van elementen met standaardafmetingen en computersoftware om ervoor te zorgen dat afvalmateriaal tot een minimum werd beperkt. Het was essentieel dat andere gespecificeerde materialen ook werden vervaardigd met hernieuwbare energie, waterbeheer, hergebruik van materialen, sociale rechtvaardigheid en recyclebaarheid in het achterhoofd.
De nieuwe bibliotheek, 'Het centrum voor creatief leren', ontsluit een overschaduwde hoek van de unieke omgeving van de school. De gedeeltelijk ondergrondse ruimte ligt tegen de District Line en een aantal rijtjeshuizen aan, wat acht aankondigingen van Party Wall opleverde en langdurige onderhandelingen met London Underground over de partijstructuur.
Tijdens de bouw was de toegang tot de locatie beperkt tot een overdekte steeg van 3,5 meter breed, die toegankelijk was via een rustige woonstraat in Belgravia. Een goed georganiseerde bouwlogistiek en lay-out was van groot belang omdat de school tijdens de bouw in bedrijf bleef.
De ontwerpelementen werden geprioriteerd en de bijbehorende risico's werden begroot om ervoor te zorgen dat de school een reservefonds had voor zaken met een hoog risico in verband met de krappe beperkingen en moeilijke toegang tot de locatie. Door de effectieve kostenberekening van het risicoregister kon het project voortgang vinden, wat resulteerde in de uiteindelijke oplevering in juli 2019.
De bouwkosten van £1,2 miljoen werden voor de helft gefinancierd via fondsenwervingsevenementen en mogelijkheden om donateurs te herkennen in de nieuwe tuin.
BDP heeft ondersteuning geboden bij het akoestisch ontwerp in fase 3 tot en met 5 van de RIBA, inclusief planning, voor het project Francis Holland School.
Het opstellen van akoestische ontwerpcriteria in overeenstemming met de ontwerpnormen en richtlijnen voor goede praktijken. Een zorgvuldige balans tussen natuurlijke en mechanische ventilatie werd tijdens het ontwerp vastgesteld en gecontroleerd met passende geluidsbeperkende maatregelen.
Akoestische afwerkingen werden zorgvuldig geïntegreerd in de interieurontwerpstrategie om een geschikte ruimteakoestiek te bevorderen, samen met aandacht voor akoestische scheiding om een inclusieve leeromgeving te creëren. Het akoestische houten lattenplafond straalt uit elk daklicht, ontworpen om de verbeelding van de leerlingen te prikkelen.
Het Centrum voor Creativiteit en Leren bestaat uit een hellende betonnen schaaldakconstructie ter ondersteuning van de nieuw aangelegde buitenruimte, ondersteund door een combinatie van stalen kolommen en betonnen muren. Deze zijn gefundeerd op uitkragende grondbalken over palen, met daaroverheen een zwevende betonplaat. Alle grondbalken, platen, kolommen en palen die grenzen aan de London Underground Ltd tunnel zijn geïsoleerd om nieuwe belastingen op de bestaande betonnen en gemetselde muren te voorkomen - dit is doorgaans bereikt door gebruik te maken van slippende membranen, paalbekleding en door de afstand tussen de paal en de tunnel te vergroten.
De dakplaat is zo gedetailleerd dat het lijkt alsof deze rust op een glazen gevelsysteem over de volledige hoogte en de doorbuiging is zorgvuldig gecontroleerd om dit mogelijk te maken. De RC-muren aan de achterkant van het paviljoen werden gezamenlijk ontworpen om het dak te ondersteunen, de aarde zijdelings vast te houden en de algehele stabiliteit van het gebouw te waarborgen.
De constructie van de drie verdiepingen tellende studio-uitbreiding werd geoptimaliseerd om voldoende stijfheid te bieden voor een gymnastiekzaal op de eerste verdieping en een zwaargewicht gevel van twee verdiepingen, terwijl de speelplaats eronder werd overspannen met een minimale ondersteuning van betonplaten.
Bij alle werkzaamheden op het terrein zijn de nieuwe leidingen zorgvuldig gecoördineerd rond het toch al drukke bestaande scenario, waarbij ontdekbare leidingen, bestaande funderingspalen aan alle zijden van het gebouw en de ondergrondse structuur van London Underground Ltd. werden vermeden.